PENDEKATAN INTEGRATIF HADITS DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Abstract

The integration of hadith in Religious Education is an important effort in shaping students' character in a holistic manner. Hadith is not studied as memorization, but used as a moral foundation and behavioral guideline for students. This mini-research aims to determine how the integration of hadith in Religious Education learning is carried out in schools, and to identify the methods used and challenges faced by teachers. Using a descriptive qualitative approach through observation and simple interviews, the research findings indicate that the integration of hadith is conducted in a contextual manner, but there are still limitations in the availability of diverse learning materials. This suggests the need for innovative methods and the development of teachers' competencies in presenting hadith content in an applied and meaningful way.

Abstrak

Integrasi hadits dalam Pendidikan Agama merupakan salah satu usaha penting dalam pembentukan karakter peserta didik pada aspek yang holistik. Hadits tidaklah dipelajari sebagai hafalan, tetapi digunakan sebagai landasan moral dan pedoman perilaku siswa. Penelitian mini ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses integrasi hadits dalam pembelajaran Pendidikan Agama dilakukan di sekolah, dan untuk mengidentifikasi metode yang dilakukan dan tantangan yang dihadapi oleh guru. Dengan menggunakan abordasi kualitatif deskriptif melalui proses observasi dan wawancara sederhana, hasil penelitian menunjukkan bahwa proses integrasi hadits dilakukan temasok kontekstual, tetapi masih ada keterbatasan ketersediaan media pembelajaran yang variatif. Hal ini berarti bahwa perlunya terciptanya inovasi metode dan pengembangan kompetensi guru dalam menyampaikan materi hadits secara aplikatif dan bermakna.