KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM AL-QUR’AN DAN HADIS : ANALISIS NILAI-NILAI MORAL DALAM ERA DIGITAL
Keywords:
Akhlak, Al-Qur’an, Hadist, Era Digital, Pendidikan IslamAbstract
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan akhlak dalam Al-Qur’an dan Hadis serta relevansinya terhadap pembentukan moral di era digital. Kajian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menelaah sumber-sumber klasik seperti Al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur’ān karya Jalaluddin as-Suyuthi dan Ihya’ Ulumuddin karya Al-Ghazali, serta literatur kontemporer seperti karya M. Quraish Shihab dan Dr. Farid Wajdi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an dan Hadis menempatkan akhlak sebagai inti dari pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter, bukan sekadar transfer pengetahuan. Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, amanah, dan adab digital merupakan refleksi aktual dari ajaran Qur’ani dan sunnah Nabi ﷺ dalam menjawab tantangan moral di dunia maya. Dalam konteks pendidikan Islam modern, nilai-nilai akhlak ini dapat diintegrasikan dengan pendekatan pembelajaran digital untuk membentuk peserta didik yang cerdas intelektual, matang spiritual, dan beradab dalam penggunaan teknologi. Dengan demikian, pendidikan akhlak berbasis wahyu tetap relevan sepanjang zaman, bahkan di tengah perubahan sosial dan kemajuan digital yang pesat.
Abstract
This study aims to examine the concept of moral education in the Qur'an and Hadith and its relevance to moral formation in the digital era. This study uses a literature study approach by examining classical sources such as Al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur'ān by Jalaluddin as-Suyuthi and Ihya’ Ulumuddin by Al-Ghazali, as well as contemporary literature such as the works of M. Quraish Shihab and Dr. Farid Wajdi. The results of the study show that the Qur'an and Hadith place morality as the core of Islamic education that is oriented towards character formation, not merely the transfer of knowledge. Values such as honesty, responsibility, trustworthiness, and digital etiquette are actual reflections of the teachings of the Qur'an and the Sunnah of the Prophet ﷺ in responding to moral challenges in cyberspace. In the context of modern Islamic education, these moral values can be integrated with digital learning approaches to shape students who are intellectually intelligent, spiritually mature, and civilized in the use of technology. Thus, revelation-based moral education remains relevant throughout the ages, even amidst rapid social change and digital progress.
