PENERAPAN METODE KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS B DI RA AT-TA’AWUN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas B di RA At-Ta’Awun. Pembelajaran Kontekstual merupakan suatu metode pembelajaran yang berpusat pada anak. Pembelajaran kontekstual mengutamakan pada pengetahuan dan pengalaman atau dunia nyata, berpikir tingkat tinggi, berpusat pada anak, anak bersifat aktif, kritis, kreatif, memecahkan masalah, anak belajar menyenangkan, mengasyikkan, tidak membosankan dan menggunakan berbagai sumber belajar. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran kontekstual. Pembelajaran kontekstual memiliki delapan ciri utama, yaitu membuat keterkaitan- keterkaitan yang memiliki makna, melakukan pekerjaan yang berarti, melakukan pembelajaran yang diatur sendiri, bekerjasama, berpikir kritis dan kreatif, membantu individu untuk tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi dan menggunakan penilaian autentik. Di masa yang akan datang, diharapkan sistem pembelajaran terutama dalam Pendidikan anak usia dini agar lebih difokuskan pada pengalaman nyata anak sehingga dapat membantu untuk menemukan makna dari sebuah pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus memiliki kompetensi khusus dalam membuat kegiatan yang kreatif dan inovatif agar suasana belajar menjadi menyenangkan, efektif dan efisien sehingga dapat terlaksana dengan baik. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akibat pendekatan konvensional yang kurang mengaitkan konsep dengan kehidupan nyata. Diharapakan dengan menerapkan metode kontekstual dapat meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas B di RA At-Ta`Awun.