EFEKTIVITAS METODE TILAWATI DALAM MENINGKATKANKEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN SISWA SEKOLAH DASAR KELASRENDAH

Abstract

Pembelajaran membaca Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam di tingkat sekolah dasar karena berperan dalam membentuk karakter religius, spiritual, dan moral peserta didik sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas rendah sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) yang melibatkan siswa kelas II dan III pada salah satu Sekolah Dasar Islam. Data diperoleh melalui tes kemampuan membaca Al-Qur’an, observasi proses pembelajaran, dan wawancara dengan guru pembimbing Tilawati.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Tilawati mampu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara signifikan, terutama dalam aspek tartil, tajwid, dan makhraj huruf. Pembelajaran dengan pendekatan talaqqi dan musyafahah terbukti efektif membantu siswa memperbaiki kesalahan bacaan melalui proses latihan dan pengulangan yang terarah. Selain itu, suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan menumbuhkan motivasi serta kecintaan siswa terhadap Al-Qur’an. Faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi kompetensi guru, ketersediaan sarana pembelajaran, serta dukungan orang tua. Sementara itu, faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu belajar dan perbedaan kemampuan awal siswa. Secara keseluruhan, metode Tilawati terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an sekaligus menanamkan nilai-nilai keislaman pada siswa sekolah dasar kelas rendah.