PENERAPAN METODE KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN HADIS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI PONDOK PESANTREN SUNAHUL HUDA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam proses pembelajaran hadis di Pondok Pesantren Sunanul Huda, dengan fokus utama pada peningkatan pemahaman santri terhadap makna serta nilai-nilai moral yang terkandung di dalam hadis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL mampu mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, serta terlibat secara langsung dalam kegiatan belajar, dengan cara menghubungkan materi hadis dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari. Selain meningkatkan pemahaman kognitif santri terhadap isi hadis, metode ini juga efektif dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan serta membentuk karakter religius mereka. Walaupun dihadapkan pada beberapa hambatan, seperti minat dan motivasi belajar yang tidak merata di kalangan santri, para guru mampu mengatasinya dengan menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi dan terus memotivasi siswa secara konsisten. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan agar metode Contextual Teaching and Learning (CTL) diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di lingkungan pesantren, karena telah terbukti mampu menghadirkan proses belajar yang bermakna, kontekstual, dan aplikatif dalam kehidupan sehari-hari.

Abstract

This study aims to explore the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) method in the hadith learning process at the Sunanul Huda Islamic Boarding School, with the main focus on improving students' understanding of the meaning and moral values contained in the hadith. The method used in this study is qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The findings of the study indicate that the CTL approach is able to encourage students to be more active, creative, and directly involved in learning activities, by connecting hadith material with real experiences in everyday life. In addition to improving students' cognitive understanding of the contents of the hadith, this method is also effective in instilling religious values and shaping their religious character. Although faced with several obstacles, such as uneven learning interests and motivations among students, teachers are able to overcome them by implementing varied learning methods and continuing to motivate students consistently. Thus, this study suggests that the Contextual Teaching and Learning (CTL) method be applied more widely in Islamic religious education learning in Islamic boarding schools, because it has been proven to be able to present a meaningful, contextual, and applicable learning process in everyday life.